课件 PPT 怎么做：一个主题生成课件和逐页讲稿

给一个主题让 AI 直接“做完整课件”，常见问题是讲课目标太宽、每页堆满文字、讲稿混入未经核实的事实。更稳的顺序是先把目标与可用事实写清，再让模型输出逐页结构和讲稿，人工审校后用模板生成可编辑 PPTX。

先下载声音主题课件练习包。包里有提示词、Qwen 原始输出和人工修订稿、PPTX 生成脚本、5 页课件、PowerPoint 备注讲稿与讲稿 Markdown。例子依据教育部小学科学课程标准的声音内容制作；不同地区、年级、教材的授课进度仍需老师确认。查看教育部小学科学课程标准

第一步：把目标与事实做成一张“内容卡”

先写 5 项：主题、授课对象、学生已学内容、希望学生课后会做什么、允许引用的事实来源。再规划每一页的用途，例如引入问题、观察现象、整理结论、学生练习和回顾。别只告诉模型“做一份声音课件”，也别让它自己猜年级和教材版本。

这次选“小学科学：声音的产生与传播”，只允许模型使用三条已核实内容：声音因物体振动产生；声音能通过气体、液体和固体传播；通过观察和实验学习。教育部小学科学课程标准列出了这些相关学习内容，并建议通过观察、实验开展教学。课堂活动和具体教材章节还要教师自行确认。

第二步：让 Qwen 先出结构与讲稿

本机选择 Ollama + Qwen3.8-27B：这项工作需要把教案事实整理成页标题、短要点和讲稿，不需要云端图像生成，也不必把教案上传到外部服务。本次用 JSON 模式让模型恰好生成 5 页，每页最多 3 个短要点，并为每页写一段讲稿。提示词在练习包中。

单次生成耗时约 73 秒。初稿的页数和顺序符合要求，但第 3 页讲稿加入“鱼能听到岸上的声音”和“贴桌听声音会更清楚”两处额外说法，第 5 页又问“声音能穿过墙壁吗”。这些说法超出本次核对的事实范围，也可能把单次演示结果说成普遍结论。我们把未经证实的句子删除，改为只陈述标准范围内的三类传播介质，并把液体传播的材料选择留给老师按教材决定。原始和修订 JSON 都保留在练习包里。

第三步：把修订稿变成 PPTX 与逐页备注

练习包附了一个基于 PptxGenJS 的小脚本。它读取修订后的 qwen_output.json，把每页标题、要点和活动排进统一版式，再将 speaker_notes 写入 PowerPoint 备注页，并额外生成一份 讲稿.md。PPTX 可继续编辑，讲稿也能单独打印或修改。

在练习包目录中安装依赖并生成：

npm install
npm run build

这次输出了 5 页《声音的产生与传播》课件，并检查了 PPTX 内含 5 页、5 份备注，备注文本均存在。将它用 LibreOffice 转成 PDF 看版式时，第一次因本机中文字体配置错误出现方框字；换成已安装的思源黑体重新渲染后，页标题、要点和活动区均能正常显示。不同电脑缺少字体时，打开前将脚本顶部字体名改为本机已安装的中文字体再生成。

本机生成的五页声音主题课件预览，包含引入、观察、传播介质、探究活动和回顾

第四步：正式使用前由老师逐页检查

• 课时目标是否符合这个班正在学习的内容；课标和本地教材版本是否匹配。
• 每条知识点是否有可靠来源，讲稿有没有补出新的事实或例外条件。
• 活动的材料、操作和安全边界是否适合教室；学生是否能观察到预期现象。
• 每页只保留支撑讲解的内容；图表、实验照片和学生作品是否有授权。
• PPTX 字体能否正常显示；备注讲稿是否与投影内容对应；答案和提问是否可理解。

AI 生成的课件是备课初稿，不是经过教研审定的正式教材。本次只核了课件中的三条声音知识，并在本机检验了 PPTX 和备注结构；没有真实教师试讲，也没有验证教学效果。

工具清单

先审结构和事实，再生成文件；这样比直接让模型“一键交付”更容易发现哪里需要改。