读写困难学生的学习材料怎么改？让 AI 拆短句，再逐项核事实

老师或家长有一段科学课文，想给读写有困难的学生做一张更清楚的阅读卡，可以先只处理一个短段落：把长句拆开，保住原有事实，再让学生挑选是否需要词语解释、分行或朗读。下面用一段原创的豆子发芽说明做示范，大约 15 分钟。本机模型不收 API 费，但需要先准备好模型和运行环境。

改写示例：

小豆种子吸收水分。
种皮裂开。
胚根最先长出。
胚根是幼根。
胚根向下生长。
胚根帮助小苗固定在土里。
接着，芽向上长。
幼苗刚发芽时使用种子里储存的养分。
长出叶片后，叶片利用光照制造养分。

这只是材料格式的一种尝试。它不用于判断读者有没有学习障碍，也不能代替教师、家长和专业人员共同制定的支持方案。

准备什么

这次演示只用原创材料，没有输入真实学生资料，也没有下载模型。若机构要求使用指定工具，先遵守机构的数据规则。不要把学生姓名、联系方式、诊断、评估报告或可识别的作业记录粘贴到未经批准的在线服务。

先让学生选一种调整

不要先替学生决定哪种排版“适合读写困难”。先问他想试什么：短句分行、编号步骤、关键词解释，还是把文字听一遍。每次改一项，方便他判断哪种方式更顺手。字号、字体、颜色、行距和语速都因人而异。

W3C 的认知与学习障碍可用性指南建议用清楚的内容、支持个性化，并让有相关经验的用户参与研究和可用性测试。指南也提醒，不同人的需要会不同；自动检查无法代替真实用户反馈。查看 W3C 指南

用 AI 拆句，保留原意

先从原文摘出 3～6 个要点。下面这段豆子发芽短文有 6 项：种子吸水后种皮裂开；胚根先长；胚根向下并固定小苗；芽向上；幼苗早期使用种子里的养分；长出叶片后利用光照制造养分。事实顺序和来源见练习包。

把原文和下面提示词一起交给你所在机构允许使用的 Qwen3.8 工具。提示词会要求模型拆短句、保留全部信息，并列出逐项核对表：

你是文字格式助手。请把下面这段科学短文改成更容易阅读的版本，供教师、家长与学生共同讨论。
- 保留原文的全部事实，不添加原文没有的解释、结论或建议。
- 每句话只说一个事实，尽量用短句和日常词语；重要步骤分行呈现。
- 只解释必要的科学词语，不能把解释写成诊断或能力评价。
- 最多给 3 个只依靠原文就能回答的理解问题，并附答案。
- 输出 JSON，字段为改写正文、词语解释、理解问题与答案、事实核对表。
- 核对表逐项抄出原文事实并指出对应的改写句；找不到对应内容就标“遗漏”，不要自行补齐。
- 不要评价读者或推测读者的诊断、学习能力，也不要声称改写能治疗或提高成绩。

示例用的原文是：

小豆种子吸收水分后，种皮裂开。最先长出的是胚根，也就是幼根。胚根向下生长，帮助小苗固定在土里。接着，芽向上长。幼苗刚发芽时，会使用种子里储存的养分。长出叶片后，叶片会利用光照制造养分。

人工核对每一项事实

不要只看文字是否变短。把每个原文要点逐条对照，确认顺序没有变、没有漏掉条件，也没有把“可能”改成“必然”。模型自带的核对表也可能漏项。

本次本机 Qwen3.8 输出的正文保留了人工核对表中的 8 项内容，并拆成 9 句；但模型自己列出的 fact_coverage 只有 6 项，漏了“芽向上”“使用种子储存的养分”和“叶片利用光照”三项。人工按原文核过正文后才保留示例。这个结果很适合说明：模型能帮你排版，事实仍要由熟悉材料的人检查。

一页核对表放进练习包。发现漏项时，先直接修订文本，再请模型只检查“原文每项事实是否在改写稿中出现”，不要让它自行扩写知识点。

可选：把审核后的文字听一遍

先用设备已有的朗读功能试听几句，让学生决定是否想听、语速是否合适。需要本机合成时，可以再看 CosyVoice 官方项目；它需要 Python 环境和事先准备的本地权重，属于进阶步骤。CosyVoice 官方仓库

这次使用本机已经存在的 Fun-CosyVoice3 权重，把审核后的文字合成为单声道 24 kHz WAV，音频时长约 20.6 秒，生成用时约 59 秒。使用的是项目自带的示例参考音，输出仅留在本机，没有放进练习包。我们没有让学生试听，也没有人工逐字听审，所以这只能证明本机合成流程可运行，不能证明发音准确、声音适合学生或朗读有助于理解。

不要拿网络上随手找到的音频克隆他人声音。使用参考音前要取得授权，并按平台和适用规则标注合成内容。Fun-CosyVoice 模型卡标注 Apache-2.0，同时提醒卡片里的示例内容用于学术目的；发布或商用前请重新核对模型与声音素材的许可。模型卡

和学生一起试，再决定留不留

把改写稿交给学生看或听，问三个具体问题：哪一版更容易跟上？哪个词还不清楚？你想保留、去掉或改动哪一种格式？根据回答调整，再和原文核对一次。没有学生本人或熟悉其需要的教师参与，就不要把一张 AI 改写稿称为“适配方案”。

这类辅助材料是呈现方式的尝试，不是诊断或治疗工具。若要据此安排教学或支持措施，应由学生、家庭、教师及学校专业人员一起决定，并按学校流程保存必要记录。

工具清单

• Qwen3.8-27B：阿里巴巴 Qwen 团队发布的开源权重模型。可本地运行；本机模型需要提前准备，本文没有下载权重。
• Ollama：在本机运行模型的工具。本次用它的本机 Chat API 运行已经安装的 qwen3.8-27b:latest；这条路适合不想把材料发给在线服务的场景。
• CosyVoice：本地语音合成项目。需要已有权重和运行环境；只在你确实需要本机朗读时再考虑。
• 辅助材料练习包：包含虚构短文、可复制提示词、改写示例和人工核对表；不含学生资料、模型权重或合成音频。

延伸阅读

• 用 AI 做儿童绘本：先检查知识点，再排成页面
• AI 作文反馈：先让学生自己修改，再看建议

封面插画由本机已安装的图像模型生成，标题由脚本排版，并标注“AI生成封面”。